להשתמש בסרטונים בהוראה
סרטונים- תלמידי המאה ה- 21 נחשפים ליתר מידע. העין אינני יכולה לקלוט את כל המידע אבל נמשכת מאוד להיבטים ויזואליים ולכן יש חשיבות רבה לרתימת הסרטונים להוראת הגיאוגרפיה.
כיצד ניתן להשתמש בכלי מבחינה פדגוגית?
א. במסגרת ההערכה החלופית- תלמידים חוקרים נושא, מכינים תסריט ומצלמים אותו.
ב. להצגת רעיון מסויים שעלה בכיתה , למשל המורה רוצה לבדוק הבנה של תהליך הגלובליזציה- התלמידים מתבקשים להכין סרטון "בסטופ מושיין" ובו היבטים של התהליך
ג. במסגרת ה- 80/20- התלמידים מציגים את מה שמעניין אותם ולמדו בעצמם בצורת סרטון.
ד. כמשחק היכרות בו כל אחד מספר על עצמו במשך כדקה- גם בדרך הסטופ מושיין וגם בצילום רגיל.
ה. בלמידה אינטרדיסיפלינרית, בשיתוף עם המורה לקולנוע.
ו. כאחת ההפעלות בימי שיא, בהאקתונים וכו'.
לסיכום, מדובר בכלי שהילדים מתחברים אליו מהר, הוא נגיש להם בסמארטפונים ואת כל העריכה הם גם יכולים לעשות דרכם.
